ЕГЭ
...Невозможность объединения в одном приборе микроскопа и телескопа, хотя оба построены на оптических принципах, представляется достаточно очевидной. Впрочем, если нечто невозможно, это еще не значит, что не найдется желающих внедрить это не-что в повседневную практику, прекрасным примером чего и стал единый государствен-ный экзамен...
...Излишние полномочия должностного лица, которые принято считать причиной коррупции, в действительности являются лишь одним из ее механизмов. И никакие антикоррупционные меры, независимо от того, являются ли они подлинными или притворными, не могут сократить платежеспособный спрос, имеющийся в той сфере, к которой они применяются. Бесполезно бороться с коррупцией лишь путем усложнения коррупционных схем. Рост любых транзакционных издержек компенсируется повышением стоимости услуг, - это аксиома экономики, и коррупционные услуги не являются исключением...
...На уровне школы коррупционные механизмы, вызываемые к жизни введением егэ, связаны с использованием его результатов еще и для оценки качества обучения в школах и в регионах. Из-за этого как преподаватели, так и местные власти оказываются активно заинтересованными не противодействовать нечестной сдаче экзамена. Скорее, наоборот, они готовы всячески потворствовать нарушениям или даже участвовать в них, но зачастую не бескорыстно, ибо далеко не все готовы идти на нарушение закона только из идейных соображений, ничего не получая взамен. К тому же, чтобы нарушения не выплывали наружу, необходимо как-то договариваться с проверяющими – за счет средств, собранных с экзаменуемых и их родителей. Ну, а проверяющие, вынужденные отстегивать выше, будут всячески стимулировать этот сбор средств. В результате завы-шение показателей из цели махинаций быстро превратится в общую норму, отклонение от которой будет безжалостно наказываться.
http://nonlin.ru/files/uploads/podlazov/EGE/EGE.pdf
Компьютерра 12 (776) 2009
Читать всё...
...Излишние полномочия должностного лица, которые принято считать причиной коррупции, в действительности являются лишь одним из ее механизмов. И никакие антикоррупционные меры, независимо от того, являются ли они подлинными или притворными, не могут сократить платежеспособный спрос, имеющийся в той сфере, к которой они применяются. Бесполезно бороться с коррупцией лишь путем усложнения коррупционных схем. Рост любых транзакционных издержек компенсируется повышением стоимости услуг, - это аксиома экономики, и коррупционные услуги не являются исключением...
...На уровне школы коррупционные механизмы, вызываемые к жизни введением егэ, связаны с использованием его результатов еще и для оценки качества обучения в школах и в регионах. Из-за этого как преподаватели, так и местные власти оказываются активно заинтересованными не противодействовать нечестной сдаче экзамена. Скорее, наоборот, они готовы всячески потворствовать нарушениям или даже участвовать в них, но зачастую не бескорыстно, ибо далеко не все готовы идти на нарушение закона только из идейных соображений, ничего не получая взамен. К тому же, чтобы нарушения не выплывали наружу, необходимо как-то договариваться с проверяющими – за счет средств, собранных с экзаменуемых и их родителей. Ну, а проверяющие, вынужденные отстегивать выше, будут всячески стимулировать этот сбор средств. В результате завы-шение показателей из цели махинаций быстро превратится в общую норму, отклонение от которой будет безжалостно наказываться.
http://nonlin.ru/files/uploads/podlazov/EGE/EGE.pdf
Компьютерра 12 (776) 2009
Читать всё...
Автор: Michael | 13:02
Комментарии: 3:
И на сколько мне известно, в школах, зарплата учителя зависит от количества положительных оценок выставляемых учащимся. Чем больше "пятерок" тем выше заработок.
Is it the truth?
Изначально предпосылка другая: чем хуже учатся дети у определенного преподавателя, тем ниже его личный коэффициент, отражающий качество его, преподавателя, работы. Из-за этого преподаватели (а не все они у нас жадные, корруипированные, нечестные) вынуждены искусственно завышать оценки, которые они выставляют своим ученикам, чтобы получать хоть какую-то зарплату. С другой стороны, существует руководство школы, которое также будет требовать от учителя "не портить" показатели и поставить чьим-нибудь сыночкам и дочуркам хорошие оценки. Также в современных условиях "гуманизации" образования учитель не имеет права выставлять ученика из класса за плохое поведение (упаси господь накричать и тем более ударить!!!!!). В результате дети, чувствуя безнаказанность со стороны руководства школы и поощрение со стороны родителей просто срываются с цепи и ведут себя на уроках, мягко говоря, безобразно. А учителю, кстати, за каждого выгнанного с урока ученика, опять-таки снимут часть месячной зарплаты. Вот так.
О, как говорится, эта тема будет вечной, если вовремя менять батарейки. ЕГЭ - всего лишь один из элементов, благодаря которому через три пятилетки мы будем иметь хорошо вышколенные «массы» - не смогла подобрать более емкое и, вместе с тем, приличное слово.
А про учителей - конечно правда, не будьте суперски наивным, как герои Эрленда Лу. Это было во все времена, - школьный уклад никогда не меняется, там нельзя прийти со своим уставом и думать, что ты тут все изменишь своими потрясающими наработками и уникальностью методик, как правильно сказала Софико. Эта тема уже давно обмусолена, выстрадана и оплакана.
Отправить комментарий
Подпишитесь на каналы Комментарии к сообщению [Atom]
<< Главная страница